大学生课余时间如何利用

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第二,受自身发展志向的影响,在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中让我们让我们让我们 发现,大学生课余时间的利用与让我们让我们让我们 对自身的未来规划有很大关联。调查结果显示,确定出国的学生中,让我们让我们让我们 课余时间用来学习专业与外语的比例占了56%

,无论是学术科技类社团、文学艺术类社团,都日益注重加强与社会的横向联系,使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。大学生群体都不 意识根据社会对人才素质的要求完善自身能力内部结构,利用课余时间给本人“充电”

个阶梯的学生,无需有“船到码头车到站”的感觉,让我们让我们让我们 又会为重新树立的考研、出国深造乃至为找一份好工作等目标所牵引,争分抢秒地利用课余时间学习,其课余生活是充实而紧张的。

(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素在信息时代,开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。目前,在校大学生被来自社会各方面的信息所包围和左右。无论是作为主动还是被动的受众,古代读书人所追求的“风声雨声读书声,声声入耳的家事国事天下事,事事关心”的境界,对当今的大学生而言已成为必然。借能够互联网、大众传媒、频繁的人际互动,学校、学生正受到来自社会各方位的冲击,原来 超凡脱俗追求高雅知识的“象牙之塔”正受到“看不见的手”的牵制和左右,大学生课余生活也体现了社会作用的影子。社会对大学生课余生活的影响是全方位的。既体现在思想观念的影响和态度行为的变化方面,也体现在学生课余活动内容和形式确定上,或多或少,你你这人 影响都不 正向与负向之分。从调查中得知,大学生的课余生活那么充足,并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动,也融入了或多或少社会“情结”

第一,课余生活展现了多样性与充足性。调查结果表明:大学生课余生活内容广泛、种类繁多、充足多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及或多或少形式的休闲娱乐等。你你这人 变化,仅从校园文化活动就得到了反映:从传统的书画琴棋大赛、才艺展示、演讲辩论到具有现代气息的模拟金融投资、市场营销等。总之,随着时代的变迁和社会环境的变化。大学生活已逐步改变了单调的食堂——教室——宿舍三点一线的模式。大学生的课余生活正迎来五彩斑斓的时代,体现了多元化、时代性的特色。

,参加社团提高能力、扩大求知、广交让我们让我们让我们 的学生比例达到400%

  但社会的影响是两面的,它给学生课余生活也带来或多或少负面的作用。近几年,随着校园后勤服务社会化,校园生活环境也那么繁杂,各种文化娱乐场所鱼龙混杂,各种信息良莠不齐,主要表现在:网吧、娱乐场所充斥学校附过,其内部内部结构管理混乱、活动内容低俗等诸多疑问报告 ,必然对大学生的校园生活造成不良影响;社会秩序情况欠佳,制假贩假、坑蒙拐骗时有发生,使得大学生课余时间的勤工俭学、社会实践等活动事与愿违;社会舆论中或多或少对时尚潮流、享乐浮华的过度宣传,在一定程度上对大学生是你这人 诱惑,造成你这人 不健康的、与大学校园不协调的风气。你你这人 负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得必须保障,大大降低了课余生活的质量。

(2)学校的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素学校是集体活动平台的提供者,也是集体活动的重要规划者和组织者,大学生课余时间利用的好与坏,与学校的重视与否密切相关。在调查中让我们让我们让我们 了解到,不同学校的学生,其发展抱负水平是不同的,对待课余时间的态度就是 一样,反映在相关数据上也迥然相异。类式,复旦大学与湖南大学等国家重点建设的高校的学生就认为本校的校园文化生活十分充足,尤其是各种科技伟大的科学发明创作和比赛较多,有特色的学生社团在学生群体中吸引力大、凝聚力强,学生对学校的课余生活持认可态度,并认为生活于其间给自身以良性的耳濡目染的影响。该类型学校的学生往往对自身发展的要求和标准也相对较高,对课余时间的利用相对较好,反映在对“课余时间利用有全版计划并落实良好”以及在课余活动内容确定上集中于学习与从事学校社团活动等的人数比例较或多或少学校高。相反,有的高校的学生却认为所在学校对课余生活不重视,认为学校的软、硬环境均发生疑问报告 ,表现在硬件建设上文体活动场地不够,在软件上不够有效的组织和管理,使得课余生活那么特色、不够情趣、格调不高。学校的软、硬环境条件无法满足学生的都要,极大地影响了学校的育人成效,从客观上也就制约了学生课余时问的发挥和课余生活水平的提升。

,仅次于一个劲参加体育锻炼的人数比例。这说明随着社会的发展,对人才素质内部结构的要求发生了变化,反映在学生课余时间分配上有了如下调整:在课余时间学习专业知识,注重参加各类活动,甚至走出校门到社会的广阔舞台中体验生活的人太少了。

第四,从整体来看,大学生课余时间的利用情况喜忧掺半,不容乐观。大学生课余时间相对充足这是有有还还有一个 不争的事实,如可合理利用好课余时间对学生发展极为重要。然而,整体来看,大学生对课余时间的看法、利用上发生以下情况:认为时间充足的多,有效利用的少;认识到位的多,行动到位的少;发现自身疑问报告 的多,真正改变的少;希望自主安排的多,希望别人安排的少;得过且过随意挥霍的多,有目标导向充分利用的少。你你这人 ,从数据中66%的同学对课余时间的重要性都不 着较为清晰的认识,认为“都要改进”的人数也占到了81%

第三,社会性和实用性的课余生活比重那么大。参加志愿服务类社团活动的比例达20%

,但实际上“有全版计划并很好实施”的人数必须18%得到了体现,对于绝大每种学生而言,时间白白浪费掉了。2、大学生课余时间利用现状的原因分析分析(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素一般而言,作为身心已渐趋开花结果是什么是什么期期期期的句子期期是什么的大学生,如可确定自身的课余生活样式是其自身的事情,有接近400%的学生认为应该自主--安排本人的课外生活的事实也说明了你你这人 点。对于生活在同一所高校,拥有大致同一的环境,甚至生活于同一年级或班级,专业课程设置相同,因而拥有相同的课余时间的学生,其课余生活质量却大相径庭,这也说明了疑问报告 的症结主要在于学生自身。在调查中让我们让我们让我们 了解到,学生的心理与否开花结果是什么是什么期期期期的句子期期是什么、自身发展定位与否明确以及对于从高中升入大学角色转化与否到位成为影响学生课余生活质量的有有还还有一个 重要因素。心理上欠开花结果是什么是什么期期期期的句子期期是什么的学生,往往不够自律自控能力,易受外界环境影响。一旦无人管就恣意而行,全凭本人的兴趣来安排时间,对于外界诱惑就是 具备应有的抵抗能力,容易盲从,行为不够自主性和持久性。但对于心理上较为开花结果是什么是什么期期期期的句子期期是什么,角色转换到位的学生,课余时间的利用效果明显趋好,课余生活质量也明显提高。调查结果反映,将大学就是 作为人生旅程中的一

当代大学生课余时间利用情况的总结

,远较或多或少类别的学生所占份额大;而在确定毕业后马上就业的学生中,让我们让我们让我们 比较注重各方面能力的培养,乐于参加各类型的社会实践活动,在社团、学生工作、勤工俭学等活动的时间安排上占到了43%的比例;但对于未来发展那么明确定位的学生而言,让我们让我们让我们 的课余时问安排具有较大的随意性,或多或少睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了400%的时间。

。所有你你这人 切,都反映了大学生对自身发展和社会需求关系认识的务实态度,符合当前社会发展的现实都要。